特教故事很简单，一日两餐训练陪伴，特教之路却很难，为孩子不辞辛劳望眼欲穿。

　　特

　　教

　　介绍

　　程小燕，乐一融合双碑校区，中班特教老师

　　上学期，在体能课上，第一次设计了轮滑。

　　第一节课，我们几位老师都有点打退堂鼓。班上7个孩子，2-3个老师，一起上轮滑怎么实现得了？班上除了个别孩子参加过一对一轮滑课程，其他孩子连轮滑鞋都没有穿过。

　　怎么能让他们学得会？我们能保证得了孩子们的安全吗？孩子受伤概率肯定会增加，我们该如何跟家长们交代？

　　就这样在忐忑徘徊中，我们迎来了孩子们的第一节轮滑课。孩子们看着轮滑鞋很是兴奋，兴高采烈地换上鞋子。换鞋子的时候很开心。可是接下来面对教7个不会轮滑的孩子同时学轮滑，对我们是很大的考验，但特教老师不会气馁，于是我们就挨个观察和分析孩子们的情况。

　　秋秋个子比较高，体格也比较大，要两个老师同时辅助才行。晴晴个子比较小，孩子的身体协调性比较差，运动一直是孩子们的弱项，算下来都需要一对一辅助才行。淳淳平时很活泼好动，可是穿着轮滑鞋坐在地上怎么也不愿意起来。渝渝就更不用说了，抗拒的音量能铺满整个篮球室，孩子们面临的问题层出不穷……但开弓没有回头箭，不管怎样，我们都要想办法让孩子们学会这项运动。

　　接下来就开始了我们的训练，我们的第一个目标，就是先让孩子们扶着扶杆站起来。在老师的辅助下，大部分孩子一节课的时间就学会了，晴晴除外……晴晴个子比较小，稍不注意够不着扶杆就会摔跤，看着孩子很努力的样子，我们不忍心就这样子放弃，在一遍遍的重复练习下，孩子们大多能自己扶着扶杆慢慢地向前跨两步了。

　　除了秋秋，对高个子来说，要保持身体的平衡难度会更大。孩子情绪一上来，几个老师都拽不住。于是我们给孩子降低目标，让孩子能够接受扶杆，两个老师同时扶着他，让他有安全感，帮助他一起扶着扶杆，同时帮助他表达，我要扶着扶杆滑轮滑，我可以的，我很棒！就这样一遍遍的强化练习，孩子终于能够接受了扶着扶杆尝试着滑行，在大家的共同努力下，孩子在老师辅助下能扶着扶杆向前滑行几步了。

　　后

　　记

　　看过我们之前的特教故事的朋友们应该知道，我们不是第一次写关于轮滑的特教故事。特教老师用轮滑带给孩子们成长，而成长过程中的艰辛，是我们无法用语言去描述的。这次的故事是一个群像故事。是3个老师带着7个状态不同的孩子克服重重困难，不抛弃不放弃的故事。接下来又会有哪些新的挑战呢？敬请期待