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【特教故事】“红孩儿”成长记

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【特教故事】“红孩儿”成长记

发布日期:2022-06-28 作者: 点击:

  为什么叫文文“红孩儿”呢?因为他有一双水灵灵的大眼睛。笑起来的样子像极了“红孩儿”。当然特教老师也像孙悟空那样,被这个“红孩儿”欺负了……

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  初见

  第一次跟文文接触,就觉得文文很聪明,懂得察言观色,知道欺负新来的老师,时不时会给你白眼,别看人小,脾气还不小,经过一段时间接触下来,这个小机灵鬼确实不好搞定,但是越不好搞定我越想挑战一下。

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  较量

  那会的文文语言刚出来一点点,会叫妈妈、爸爸,由于孩子的认知量有限,理解力达不到,孩子语言表达还是缺乏的,认知量很小,鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都不认识,常见的用品也不能完成命名,数字只会指认像鸭子的“2”,水果命名都是香蕉。情绪也不太稳定,在课堂上的配合性比较差,不听指令,好动,喜欢搞破坏,一番较量下来很是头疼。

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  宝贝

  但特教老师怎能轻言放弃,我找到了学校有经验的老师求助,在大家的帮助下,找到了引导孩子的方法——从身边的物品开始教。

  从让文文指认自己的五官开始着手,教孩子认识数字,由于他的记忆力有些差,教会的东西很快就会忘,一遍遍地教,一次次地忘,就这样重复来回地教,看着每天都这么努力学习的文文,他在我心中就从“红孩儿”慢慢的变成了宝贝。

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  转变

  在一次学习中,为了让孩子学会数字1,于是就让孩子学画太阳,宝贝在太阳外面一边画线的时候,我就一边教他指认1,就这样画着画着孩子就一边画,嘴里就主动地读着1,就这样慢慢地孩子就把1认识了。孩子学3就用耳朵3来强化,当孩子指认3的时候就指着耳朵提示孩子,每一个数字都是通过很形象的物品进行指认,就这样重复的练习,宝贝终于能完成了1-10的数字指认和命名,从Z初把所有数字都叫鸭子2,到今天能完成认识100以内数字和进行加减法计算。

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  成长

  随着宝贝理解力的提升,自然而然也懂事了不少,课堂上的常规好了很多,现在的文文能听老师的指令,有了一定的竞争意识,情感意识增加了,听得懂老师的批评语,当听到老师说你这节课没有认真学习,宝贝会很伤心地哭。现在的文文宝贝特别有礼貌,早上到学校会主动跟老师问好,看着孩子一天天的变好,我们也是看在眼里,乐在心里。

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  惊喜

  为了让文文认识身边的物品,我准备很多小东西带到课堂上,让他看一看,摸一摸,甚至闻一闻、尝一尝,进行感知。比如教宝贝命名杯子,就拿着实物杯子让宝贝进行命名,同时教孩子表达杯子的功能。“宝贝,这是什么?这是杯子。杯子用来干什么?杯子用来喝水。”同时让宝贝用杯子喝水,感知物品的功能,进行理解并表达。教宝贝认识蔬菜水果时,就准备一些蔬菜水果的模具让他去摸一摸,指一指,认一认。就这样每天大量重复练习,经过一段时间的训练,宝贝的认知量慢慢地在增加起来了,随着认知量的提升,语言也跟着变多了,自信心也跟着起来了。随着宝贝的自身努力和每天的康复训练,如今已是博士班的一名小朋友了。

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  后记

  这个可爱的“红孩儿”,在老师耐心指导下,终于长成了一个优秀且懂事的“善财童子”。这中间的过程可以看到,特教老师付出了巨大的精力和长久时间。好在我们的文文Z后有了很好的成长。特教老师就是这样,让一个个调皮的红孩儿,都能有更好的成长。


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关键词:特殊儿童教育,特殊儿童教育全托,特殊儿童教育全托中心

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