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回顾“乐一”成长路 (上篇)

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回顾“乐一”成长路 (上篇)

发布日期:2021-03-12 作者: 点击:

回顾“乐一”成长路 (上篇)


所有的“不正常”都是正常的? 


2012 年 11 月 19 日,我正式入职乐一融合。


     我是在广场贴公告那里看到了乐一融合的招聘书。打了贺妈妈的电话,当时她正在开会,打过去给我挂了,当时我在想:“肯定不要人了吧。”没想到 1 分钟不到,信息回过来了:“我在开会,不方便接听电话,可以给我发信息。”于是,我把自己打电话的目的告诉了贺妈妈,简历简单的发了一份。下一个信息就是:“明天去学校报到吧,就说是贺小燕同意的。”


   于是,第二天我早早的到了学校。刚下三轮车,就看到了永远不能忘的一幕:一个老师正在手把手教小女孩给爷爷做再见的动作。我懵了。这么简单,还要教吗?我愣在那里好久没有反应过来,等他们走了后,我才怯怯的走过去,说了来历。老师就让我进去了,到了二楼办公室,一群小朋友围过来抱着我,有的流着口水,有的鼻涕一大把,把我吓了一大跳。我的第一反应:自己是不是走错地方了?这时,一位老师走过来把孩子们叫回了教室了。


   老师给我讲解了学校里的情况后,我才明白过来是怎么回事,简单询问我的工作历程后,老师问我:“愿不愿意当老师?”,当时我的心里完全没有底,我是奔着生活老师去的,没有想到自己居然还可以当老师,还可以圆小时候的梦想“当老师”,心里乐开了花,马上就办理了入职手续,迫不及待地留下来试岗半天。


求心理阴影面积


 半天下来,我完全是懵的,不能理解的太多了:

   不能理解为什么有的孩子会一直哭;

   不能理解为什么有的孩子一直拿着绳子玩;

   不能理解有的孩子那么大了还要流屎流尿;

   不能理解为什么好多孩子都不讲话;

   不能理解为什么孩子们不在一起玩耍……

   太多太多的不理解,但老师们都太忙了,我实在不好意思去打扰。


   下班回家后,我的心久久不能平静,我把我今天的试岗工作情况告诉了家人,我的家人都不知道有这样的学校,有这么多的孩子。我妈妈说:“当老师很好,可以去试试,还不知道你能不能干得下来。”因为在这之前,找了很多份工作,一直没有成功,做几天就走了。


   第二天,我提前到校了,想着去帮帮忙,没想到我什么都干不了,孩子们一点也不受我的控制,倒地、打滚、抢东西、打人、吐口水等,我束手无策,好不容易熬到老师们都来上班了。“我得救了!”这样想着,我好开心。立马冲过去告诉老师,哪个孩子打人,哪个孩子抢东西,哪个孩子倒地等等,老师很淡定的告诉我一句话“这些在我们这里很正常!”“这正常吗?”


   上课了,看着老师们一个一个忙的不可开交,而我只是站在那里,没有起到什么作用。我试着去找事做,但是根本无法融入进去。


   午饭时,我帮孩子们夹菜,心里挺高兴的,结果老师告诉我:“要留两碗白饭,有的孩子挑食,不能直接给菜。”我又学到了。接下来的吃饭时间,让我太难忘了!老师们刚端上碗准备吃饭,有个孩子一个喷嚏,脸上全是浓浓的鼻涕,整个桌上的菜也都不能吃了……我当时整个人都不好了。紧接着几天的吃饭时间对我来说都是痛苦的:有流粑粑的,有流鼻涕的,有抓饭抓菜的,还有把饭洒的到处都是的,吃饭简直就跟打仗一样。


   几天下来,我一顿饭都没有在学校吃。不知不觉一周时间过去了,我整个人都是稀里糊涂的,感觉自己经历了一个世纪一般。


   我想跑,不想干了,回到家里,就把自己每天的工作遭遇告诉了妈妈。妈妈问我:


   “那些娃儿是不是好可怜呀?”


   “是的,那么大了,什么都不会,以后肯定要遭人嫌弃。”


   “正是因为他们可怜,缺老师,你是一个那么有爱心的人,他们正需要你这样      的人。”


   感谢妈妈的肯定,就这样,我接着去上班了。


   直到现在,坚持了 6 个年头,之间也有无数次想离开,但每一次做决定的时候,我的心强烈地告诉我:“不能走,不能走,我舍不得!”每一次我快坚持不下去的时候,孩子的一个微笑、一个拥抱、跟我做再见的动作、学会了喊妈妈、上厕所等等,都成为我留下来的理由!

为爱坚持


他们都是我的牵绊


     我在小班一待就是 5 年,我教的第一个孩子现在已经上小学了,我现在还可以经常见到他。每次,当他和我打招呼,那一声“何老师”,叫得我心里太甜了。


   记得 2013 年上半学期,我第一次被投诉:“你太凶了,我的孩子不适合你。”当时,我有说不出的难受,心里想:“你家孩子都那么调皮了,我不凶一点,怎么得行嘛?”当时的我,心里有太多的委屈,后来贺妈妈告诉我:“不要以家长的心态去教孩子。”刚开始没有真正理解其意思,后来经历了很多委屈的事情后,才明白了其中的道理。


源源,你为什么不说话?


   源源是和我待的时间最长的孩子,刚入园时才 2 岁多,爷爷奶奶带的,家里人非常溺爱他,孩子也什么都不会。


   当时看着很焦心,孩子每天到学校里来就像混日子的,没有眼神接触、没有注意力、对啥都不感兴趣、也不开口讲话、生活自理也没有、吃饭上厕所都要全辅助……我也是不知道从哪里开始教,只是在心里就暗暗发誓:“我要好好学习,找到教好源源的办法。”


   一次一次训练,很多都以失败告终,正在我到处寻求方法的时候,他爷爷中风了,奶奶需要照顾爷爷,顾不上他,让他来住校。我觉得这是最好的机会,每天我都会去找老教师要方法。当时是田田老师带我,告诉我很多对付源源的办法,一使一个准,慢慢的,源源学会了自己吃饭、上厕所、穿鞋子、穿裤子、穿外套等等,我的心里乐开了花。每一次都第一时间和他爸爸妈妈分享孩子的进步。


   但是孩子的进步并不是我想象的那么简单,不是我们教了就有成效。特别是语言,我们很多老师都反复教他,效果都没有太好,这也是我觉得自己最亏欠孩子的地方。


   很多时候,我都有这样的想法:“如果当时不是我带他,他会不会有不一样的结果,会不会就能够讲话了呢?”


   曾经在梦中,我好几次梦到源源讲话了,叫我“何老师”,那声音太美妙了。现在源源看到我,就像看到了他的家人一样,我们都会相视微笑,然后抱抱或者握握手,很多时候他妈妈开玩笑说“好羡慕何老师,源源跟你在一起的时间比跟我们在一起的时间长多了”,听到这样的话,我的心里很难受,真的!


  我的第五次哭泣


   睿睿,虽然跟我的时间不长,但是和我的感情可以说是超级好。当我了解他的身世之后,我就给自己定下了目标:我一定要改变他,帮助他回归家庭。


   为了睿睿,我哭了好几次:


   第一次哭,是因为不想接他到班上,看着他各种不良行为:吐口水、骂人、打人、自残、乱跑等等,当时自己也是满员了的状态;

   第二次哭,是因为被睿睿骂了,刚带了 2 天,他就骂我“何老师‘我要拿火车压死你’等等可难听了,一个小孩居然可以这样讲话;

   第三次哭,是因为睿睿乱跑,用系统脱敏的办法给他纠正的时候,我看着他哭,我也哭了,很伤心;

   第四次哭,是因为睿睿的外婆来看他,他告诉外婆“我很好,很喜欢何老师,我要何老师去我家玩,还要请何老师去看火车。”他当时说的是那么开心,我激动的哭了;

   第五次哭,是因为睿睿学会了写 2,教了很久很久,各种方法都用了,终于学会了,并且他还到处去宣扬“我会写 2 了,何老师教我写的!”别人告诉我的时候,我太开心了!


  现在的睿睿在其他学校里适应得很好,我们之间也有联系,那天还说邀请我去他家做客呢!


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关键词:重庆特殊教育,重庆特殊教育学校,特殊教育

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