许多轻度自闭症儿童可以上小学、中学甚至大学，但他们的学习成绩却不尽如人意。我们应该如何提高轻度自闭症儿童的学习水平呢？
　　我们须特别关注轻度自闭症儿童在认知能力方面的优势和劣势。如果说孩子的优势在于视觉推理能力，那么使用流程图，通过画图来组织任务，应用思维导图和示意图，都可以提高认知理解能力。
　　如果轻度自闭症儿童的优势在于他们的语言能力，那么它可以有效地帮助他们用词语和隐喻进行讨论，尤其是与特殊兴趣相关的隐喻。此外，电脑和键盘也可以作为学习辅助工具，特别是对于有书写问题的孩子。
　　有时父母可以充当“执行秘书”，帮助轻度自闭症儿童输入相关信息并校对他们的答案，这样家庭论文的作业就可以成为一个合作项目，而不是依靠他们独自完成。许多家长从多年的经验中了解到，如果他们不参与，他们孩子的作业永远不会按时完成或达到预期水平。
　　大多数轻度自闭症儿童喜欢接触电脑。如果学习材料在电脑屏幕上，他们可能更容易理解。当老师解释教科书时，他们会增加孩子们的困惑，因为他们增加了社会和语言信息。因此，教师应调整作业形式，增加使用互联网材料的作业比例。使用文档处理软件，尤其是软件附带的图形、语法和拼写检查功能，可以帮助轻度自闭症儿童提高作业的可读性和质量。
　　如果父母不能帮助轻度自闭症儿童解决某个具体问题，他们应该与老师讨论是否可以随时打电话咨询，Z好是老师无论白天还是晚上都直接与孩子讨论。如果能得到老师的课外辅导，作业的质量和数量都会有明显的提高。
　　Z后，教轻度自闭症儿童需要一些特殊的教育技能，而家长通常缺乏这些技能。而且作为家长，孩子的情感投入肯定比学校老师多，很难在解决问题时保持客观理性的态度。一种选择是聘请家庭教师进行技术指导和监督，但大多数家庭可能没有这样的经济实力。