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自闭症儿童的语言能力是社会发展的桥梁

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自闭症儿童的语言能力是社会发展的桥梁

发布日期:2021-10-29 作者: 点击:

自闭症儿童的语言能力是社会发展的桥梁


自闭症儿童的语言能力与社会发展有什么关系?毫无疑问,它将极大地促进自闭症儿童的社会发展。


连接“你”和“我”的桥梁。


每个人都是一个“我”,每个“我”都是一个*的个体。社会性就像让*“我”相互连接,从这个“我”到达那个“我”需要一个沟通的桥梁,那就是语言。


社会性在人际交往中发展,交往和沟通需要媒介,其中重要的是语言,语言的交际功能就是语言的生命力。如果语言表达存在严重障碍,必然会导致自闭症儿童的社会发展出现障碍。反过来,人际交往是促进和支持自闭症儿童语言发展的Z佳环境。在自闭症儿童身上,我们别无选择,只能看到这样一个恶性循环:自闭症患者因为语言障碍而缺乏与他人的交流;而且因为缺乏人际交往,这反过来又加重了语言发展的缓慢。


促进自闭症儿童语言发展的意义在于:让自闭症儿童学会用“语言”作为与他人交流的媒介,从而为儿童回归社会搭建桥梁。


搭建语言桥梁,需要两个强大的支点。


首先是语言表达的需要。说话的动机来自功能需求和情感需求。功能需求是指只有通过说话才能满足衣食住行的生理需求。这时,自闭症患者对说话不感兴趣,但不使用语言就无法满足需求。


情感需求是指:兴趣产生的表达需求使自闭症儿童喜欢说话,例如通过说话,它给自闭症儿童带来愉快的心理体验;通过演讲,他得到了自闭症家长和自闭症康复导师的称赞,演讲的结果满足了他的心理需求。


表达的需要是促进自闭症儿童学习语言的内在动力。如果没有内在动力,就意味着没有发动机。通过外部“推力”和“拉力”学习语言往往收效甚微。


二是语言表达能力。这种能力是基于生理的。它是语言的物质载体,所以要有正常的发音器官。它是语音和语义的结合,语言和思维密不可分。所以,如果思维正常,语言也可以正常。正常语言是正常思维能力对发音器官正常控制的结果。当发音器官没有问题时,语言障碍主要是由于思维障碍导致的语义不当和说话风格不当。人们通常说“不会说话”,这往往意味着表达内容和表达方式上的“非社会化”障碍,而不是语音语调上的障碍。这种现象在自闭症儿童的语言表达中尤为突出。探究自闭症儿童语言现象的深层原因,离不开自闭症儿童极度自我中心的思维模式。


培养自闭症儿童的语言能力,必须从儿童的表达需求内部入手。自闭症儿童的语言障碍首先是动机障碍。因此,了解语言的功能和作用,激发交流兴趣,让孩子明白“说话是生存的需要”,是语言训练的首要目标。二是培养自闭症儿童的思维能力,让孩子逐渐摆脱以自我为中心的表达,正确理解和使用语言。


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关键词:自闭症儿童康复,自闭症儿童康复寻训练,自闭症儿童康复寻训练幼儿园

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