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自闭症儿童如何在日常生活中进行语言训练

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自闭症儿童如何在日常生活中进行语言训练

发布日期:2021-09-24 作者: 点击:

自闭症儿童如何在日常生活中进行语言训练


仅仅依靠学校的基础训练是远远不够的。要把学校里的训练反复运用到日常生活中,融入生活,才能更好地帮助孩子的语言训练,促进孩子语言训练的效果。因此,要求家长了解孩子的语言训练过程,尽可能掌握一些相关的专业知识,在日常生活中广泛运用各种活动和场景。


1.对于完全没有语言能力的孩子,可以在一开始(不用提问)就用简洁的语言说出答案,即在每个动作环节都伴随着语言描述,如(1):“口渴”“喝水”“拿个杯子”“倒水”“水热了就吹”“放上去”“回去”。


2.积极创造和利用沟通机会:在日常生活中,当要求孩子做某件事或做某个动作时,不要拉扯或强迫他们去执行,而是在生活中多利用这些细节和动作,创造与孩子沟通的机会,尽量让他们多说话。比如给孩子喝水的时候,可以先问他:又热又渴怎么办?3354《喝水》。喝水后,问:你刚才做了什么?3354“饮用水”。对于一个出门总是穿鞋的孩子来说,出门就把鞋藏起来,逼着他说“鞋”再给他。对于迫不及待想出门上街的孩子,设置一扇门,让他说“开门”,再开门让他出去。


3.在日常生活中充分利用每一个与孩子交流的机会。从父母自我提问、自我回答开始到问答,从孩子对语言的理解开始到对语言的反应逐渐加强,父母等待答案的时间逐渐缩短。

孩子口渴想喝水的时候,应该看着他的眼睛问:怎么了?然后等待他的回答:“渴了”。也可以提示他或者告诉他等了一定时间后口渴了。


然后问:渴了怎么办?“等他回答:“喝水”。(提示原则同上)


然后问:水在哪里?回答:“在桌子上”。(提示原则同上)


然后指着桌子的方向,让他走在前面,走到桌子旁边。


训练细节(1):喝水时,用喝水动作中的每一个细节来问:我该用什么喝水?3354“杯子”,水往哪里倒?3354“水壶”,倒水时应该先做什么?3354“开盖”,倒完水该怎么办?3354“盖上锅盖”,水太热怎么办?3354“吹”,喝水后该怎么办?3354“把杯子放回去”。


培训细节(2):洗手时问:“我应该先做什么?”?3354“卷起袖子”——“然后呢”?3354“拧开水龙头”——“还能怎么办”?3354肥皂“——”皂洗后怎么办“——”搓洗“——”你看到了什么?3354“泡泡”——“泡泡是什么颜色的”?3354“白色”——“现在怎么办”?3354“冲”——“关水龙头”——“拿毛巾”——“擦”——“放回去”——“洗手后去哪里”…。

培训细节(3):在日常交流中遵循同样的原则,比如:“节日期间叔叔来我家做客我该怎么说”?3354“你好叔叔”——“叔叔送节日礼物应该怎么说?”3354“谢谢叔叔!”3354“叔叔回去应该怎么说”?3354《再见叔叔》。


通过日常生活中的反复训练和练习,孩子可以将行为和语言运用到日常生活中,从而进一步加深对语言的理解,进一步规范和巩固孩子的语言。


本文网址:http://www.leyiaier.com/news/560.html

关键词:自闭症儿童康复教育,自闭症儿童康复教育幼儿园,自闭症儿童康复教育学校

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