对于特殊儿童的教育，我们应该更加细心与耐心。在对教育训练时应该遵循的原则是什么呢?从全面教育原则、教育一致性原则、以及个别教育与群体教育的结合原则这三个方面讲解教育原则。

语言是人们表达思想进行交流和沟通的工具，孩子时期的语言发展是人生佳时期，也是迅速的时期，孩子获得知识技能要通过语言，养成一定的行为习惯要通过语言，与人交流更少不了语言。那么，怎样通过语言表达促进孩子的沟通能力呢？

     1.学会倾听并鼓励孩子多说。当孩子喋喋不休时，要以平等的朋友身份倾听，并可尝试从不同角度刺激孩子说话。

     2.用身边的物品教孩子练习说话。电器饮具、茶点、水果等都可用作训练孩子语言能力的教材，在说话训练中还能教孩子认识事物和数字。

    3.让孩子置身玩具和童话世界。玩具和色彩斑斓的儿童读物是他们所钟爱的宝贝，放手让他们去玩、去看。在玩的过程中加上大人的指点，不仅能促进孩子动手动脑能力，对孩子形成良好思维发展语言也是十分重要。

   4.有意识引导孩子说话。经常选择不同的话题引导孩子说话，一个小小提示，一张彩色图片，一段精美诗文，一个故事结局的编读都能引出孩子一大段话。

   5.多和孩子交流。孩子学习语言终都要融入生活，所以在生活情景中多与孩子交流。

   6.多给孩子表达的机会。当孩子能够表达自己思想时，要让他们知道自己哪些地方没有表达清楚，为什么没有表达清楚，在上课过程中尤其是集体课中让孩子多去表现自己，勇于尝试。从而提高语言表达能力及自我竞争意识。

    心口相应，言为心声，着就是语言的巨大作用。

　　一、全面教育原则，在各个方面我们都应该得到补偿和发展。

　　二、教育一致性原则，家庭、学校、社会遵循同一的教育方法，这样有利于孩子的行为稳定、增强训练的效果。

　　三、个别教育与群体教育的结合原则，将个别教育与群体教育结合是一项行之有效的教育原则。

　　以上就是针对学习困难孩子的教育原则。从事教育已经很多年了，对于那些学习困难孩子的教育，有着丰富的经验。

　　首页，我们应该对那些特殊儿童康复的孩子给予关爱，让他们健康成长。学习困难的孩子需要一个特别的教育方式，

　　一是、给孩子一个培养的方向，并以家庭和学校生活适应为主。

　　二是、对学习困难孩子的学习能力和学习过程的指导，让他们健康学习。

　　三是、教育应该联系实际，让学习困难的孩子将来能够独立与自主发展。

　　以上就是对学习困难孩子的特殊教育，希望那些得了学习困难的孩子能够好好的成长在她们学校，与很多康复的学习困难儿童。患有学习困难的孩子虽然大多对他们的影响是坏的，但是，凡是事物都是有两面性的。细心的人可以发现，孩子得了学习困难，不愿意与外界交流。成天一个人。呆在属于自己的世界里。但是他们可以静下心去做某件事。在某方面有超出常人的能力。就像人们常说的一样。上天是公平的，在为一个人关上一道门的同时也为你开了一扇窗。

　　大部分自闭的人，对于生活自理方面有缺陷，但有一部分人对数字、图片有先天的敏感。在这些方面，他们是天才。

　　一些专家在作出有关研究后得出结论说，著名科学家爱因斯坦和牛顿可能患有其中某类型的学习困难。就连英国剑桥和牛津两所大学的研究人员相信，这两位科学家都显示出一种叫做艾斯伯格症候群(Aspcrgcr's syndromc)的症状。

　　不少患艾斯伯格症候群的患者都被常人认为行为怪异，而且缺乏人与人之间交往的伎俩。他们

　　也特别喜欢就复杂问题究根究底进行研究，也在与其他人沟通时有困难。

　　在新的研究显示，发现相对论的提出者爱因斯坦以及发现万有引力的牛顿都在不同程度上显示出了上诉症状。

　　虽然有这一说话。但是，这样的人毕竟占少，说这个是为了让家长们不要太过于担心了。如果发现孩子有学习困难，还是建议家长尽快送到相关的学习困难学校进行治疗。