【踏春游园】我们与春天一起成长！

      阳春三月，鸟语花香，这是一年中最美的季节，也是踏青的大好时节。通过踏青春游活动，让学生走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，亲近自然、感受生活，进一步感受大自然之美。同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

我们出发啦！

     出门前，忻忻会找到自己班所有的同学，清点好人数再喊大家排好队等待老师准备出发。忽然之间看见小怡同学没有把头发梳好，就主动帮助欣怡同学梳好头。

    出门时有同学在清点人数，“1、 2、 3 .......11人，”

  “嗯!李老师我们班人数对了，我们可以出发了！”

    同学们都兴高采烈的心情，期待的眼神看着老师。

百竹园一日游

    9：30钟左右，我们到达了百竹园，从车上踏下的第一步就让我们感受到了一份绿树环阴、融入自然的感觉，同学们迫不急待的向里面奔去，一眨眼工夫就像珍珠样散入于植物园这个大玉盘中。

    有的这里瞧瞧，那里看看，小潘看见了有人在钓鱼；瑞瑞观察了有的在下棋；秋秋和忻忻就在一旁赏花；有的同学就干脆就躺在绿绿油油的大草坪上，与阳光来一次亲密接触。在百竹园我们可以运用自然环境教学，如此让人放松的环境之下，可以练习学生们对环境结构的变化的适应、促进互相交流的技巧以及行为方面的能力！

    通过此次春游不仅让学生们走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，此次春游安排了各种精彩的活动让学生们相互学习、交流春天的特征、交流自己外出的一些小故事。

     有学生说下一次我要带着妈妈和爸爸一起来到这春暖花开的地方，我们一家人一起放风筝、还要吃烧烤、照美丽的相片。说完就马上拿着手机假装给妈妈打电话说：“妈妈，李老师带我来到一个很漂亮的地方，我下一次也带你和爸爸一起来玩。”听到这一番话，从中可以感受到学生们是非常喜欢百竹园的，长久以来我们引导学生们分享，在日常生活中也是体现了出来。自然环境提倡抓住学生的积极性和兴趣，而且自然环境教学练习主动权在学生，所以，更多的时候，我们需要让学生们放松，感到快乐！

      而小怡听到在打电话之后，就连忙跑到我面前说：“我也要打电话！”于是小怡就假装打电话给了学校的同学们，告诉他们这里有很多好看的地方——里面有花、有草、有树、有小河、有流水、有房子等等。

    打完电话以后我们就选择一个最美的地方和孩子们照相留念，有的学生会找角度站好，然后摆不同姿势来邀请老师帮他们照相，照完以后他们会来到我面前看看里面的照片效果怎么样。有的学生特别喜欢看手机里面的自己，看见以后就说“花、花！”意思相片里面有花花。有的学生看见自己的眼睛眯了，就连忙说：“这一张不要，没有照好，把我照成‘瞎子’了。”立马拿着手机删了，小姑娘小伙子长大了，懂得爱美和外在形象了。

     孩子们对本次游玩的地点都非常满意，走着走着就会听见部分学生发出“哇”的感叹！

我要吃汤锅！

时间就这样悄悄过去，到了午饭时间，我们在商量吃什么的时候，突然有学生说：“我要吃汤锅。”

 可马上就有人反驳：“汤锅不辣，我要吃火锅。”

“我要吃汤锅，汤锅吃起暖和！”

最后我们投票决定，少数服从多数，就吃汤锅！

我们一共坐了两桌，同学们自己会洗干净手然后再安静坐下等着上菜，汤锅一来，他们就会纷纷准备旁边的碗筷。

有的同学会把蘑菇先倒进锅里煮熟，等滚了以后再放丸子进去；可是有的学生们等不及了，拿起筷子就想吃，在听见老师说没有熟吃了拉肚子，他们几个也非常听话，眼睛看着锅里的菜在翻滚，嘴里说：“等一下，没有熟！”

孩子们异常的听话，吃饭时他们会自己选择自己喜欢吃的菜，令老师欣慰的是，长期以来的练习没有白费，孩子们都可以独立完成吃饭！吃饱后学生们也非常有序的排好队等着车子回学校。

旅途圆满结束

通过这种途径与学生们感受春天的气息，不仅让学生们有了放松的机会，还看到了孩子们天真烂漫的表现，犹如自己也回到了童年的世界。让学生们更懂得了生活环境、大自然是培养孩子发展 认知的好途径。

此次春游活动在欢乐的气氛中圆满地画上了句号，给大家留下了美好的回忆。