5个方法教你如何改善多动症孩子的行为
　　今天还是给家长们分享一些关于多动症的矫正方法。这些方法对多动症的孩子很有帮助，家长要认真听。
　　一种方法:正强化法:可用于多动症儿童、行为问题儿童、学习困难儿童。当多动症孩子有了一些好的行为或者比以前更进步的行为，比如做作业的时候，注意力更集中，小动作更少，作业出错率降低，不再说谎。这时候家长可以根据情况对其进行表扬、鼓励或奖励，可以巩固和发展其良好的行为。这叫正强化。
　　奖励在积极强化行为疗法中起着非常重要的作用，但不一定要物质奖励才能做对。可以采用如下方式:社交奖励，比如父母可以微笑、点头赞许、鼓励和表扬多动症孩子做对了的事情，或者主动奖励:孩子的活动可以分为两类，一类是孩子喜欢的，比如看电视、玩电子游戏；
　　另一类是他们不喜欢的，比如做作业，背书。但是每个多动症儿童喜欢和不喜欢不同的活动。父母须了解他们的孩子喜欢什么。不喜欢什么？一般喜欢的活动(活动奖励)紧跟不喜欢的活动(需要加强的行为)，连续出现。重复多次后，孩子会逐渐有意识地去做不喜欢的活动。

　　比如先做作业，做完作业再看半个小时电视或者打半个小时电子游戏，重复多次后，孩子会变得有做作业的意识。还有一些实质性的奖励给孩子，比如给孩子一些钱、证书、玩具等。这种奖励的优点是可兑换、范围大、灵活性大，但这种奖励只有在可以兑换其他奖励的情况下才能发挥作用，否则就会失去效益。比如一个孩子因为学习上的进步得到一颗五角星，如果几颗五角星不能换成其他奖品，时间久了五角星就失去了奖励的价值。
　　二种方法是回归法，也叫负强化疗法，主要是忽略多动症儿童的一些不良行为，使其逐渐消退。在使用回归方法时，重要的是找出不良行为的强化因素是什么，并加以消除，以减少这类不良行为的发生。家长采用这种方法要注意的是，刚开始，孩子的不良行为不一定会得到改善，反而会恶化，情绪反应非常激烈。这时候家长一定要坚持，不能妥协。只有这样，我们才能取得成果。
　　第三种方法是惩罚法:对多动症儿童的一种不恰当行为附加一种刺激(例如，在某一次不良行为后让他们打扫卫生)，或者削弱或消除他们正在享受的强化(例如，在某一次不良行为后禁止他们看动画片)，从而降低这种行为的频率。
　　第四种方法是矫枉过正:这是一种针对多动症儿童不良行为的非身体惩罚疗法。因为没有身体上的不适，所以引起的反感少，容易获得合作。采用这种方法不仅可以减少不良行为，还可以帮助孩子建立良好的行为习惯。
　　矫枉过正的方法之一是恢复原状的矫枉过正法，要求孩子对自己的不良行为给环境本身带来的不良后果做出恢复原状，也要求比以前更好的安排。
　　例如，一个患有多动症的孩子在他家的墙上涂鸦粉笔。他妈妈让他先把墙上的污渍擦掉，然后整理桌椅，擦干净，收粉笔。这样做不仅有助于他认识和改正自己的错误，也有助于他养成良好的行为习惯。该方法与正强化相结合，效果良好。
　　第五种方法是冥想疗法:冥想的方法是父母与孩子面对面坐着，什么也不说，思考或环顾四周，双手放在膝盖上，相对而坐，坚持得好可以表扬。每天陪孩子静坐2 ~ 3次。冥想的时间可以是5分钟到15分钟，可以根据年龄和具体情况做不同的安排，也可以根据情况在原有基础上增加时间。同时，我们可以玩一些安静的游戏，比如下棋、画画、做模型飞机、看书等等。
　　以上五种方法是我们经常用来矫正孩子多动症的方法，改善效果还不错。家长可以试着为孩子做，特别是在对一些注意力不集中、脾气不好、多动、学习障碍的孩子的教育上，可以灵活运用。当然，如果孩子的问题还是没有解决，可以找专业老师进行干预训练。