自闭症儿童语言训练细则

无语言、声音低、吐字不清、语音吐字不准、声调语调不当、无法表达等问题严重制约着自闭症儿童的发展。自闭症儿童要想融入社会，语言沟通能力是必不可少的。

口语练习：口语练习是针对语言障碍儿童的语言康复练习。这种练习可以分为几个部分：

1.发音器官的练习题(根据情况自行编制)。

2.按摩练习。

3.儿歌的发音。

发音训练：

应该对这类儿童进行系统的发音训练。比如：1。按压声音，让孩子平躺在床上，双手交叉放在腹腔上，轻轻向下按压，迫使孩子发出声音。2.模仿训练，跟着老师进行发音训练。“a”“o”“e”……循序渐进的强化训练。3.口部运动训练可以由老师根据学生的情况来编制。

出色的运动训练：

一个大的运动训练是切入点，调整气息。运动能力对自闭症儿童的语言发展有直接影响。在训练过程中，我们可能会发现大多数自闭症儿童缺乏运动能力，不喜欢运动，直接影响儿童的呼息能力，表现为总是大口吸气吹气，一个字一个字说。因此，我们应该有计划、有针对性地对这些孩子进行大运动训练，以提高他们的呼息能力，提高他们在训练中的综合能力。

能力训练：

大多数自闭症儿童无法用语言正确表达自己的需求，与他人沟通困难，主要是缺乏训练。训练中要注意：1。加强示范和引导。2、在生活中不断强化。

正音训练：

孩子发音不准会影响语言质量。如果不及时纠正，会导致语言退缩。因此，有必要对他们进行语音训练。然而，当孩子开始发音时，他们不应该忙于发音。他们可以做读拼音、读单词、说短语、读简单的儿歌等训练。说话的时候发音比较好效果。

语言的情景训练;

因为语言交流离不开情境，要发展语言，就要有一定的情境。在训练中为孩子创设情境，可以使孩子的主动语言得到更好的发展。比如，每天在学校里，值班老师都站在门口迎接孩子们。他想进校门时，故意挡住他不让进，教他：“老师好!”或者“老师早上好!”让他进来。有几次，孩子看到这种情况，可以不用提示，用语言自发的表达自己的要求。

其他语言的训练也要及时设置情境，让他们在什么情境下学习什么语言，从而达到语言发展的目的。