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孤独症儿童的言语训练

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孤独症儿童的言语训练

发布日期:2020-12-03 作者: 点击:

  孤独症儿童的言语训练

  孤独症儿童在言语发育方面存在明显的异常,主要是难以在社会交往中使用语言,这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良,在婴儿时期就不会咿呀学语,有的是在2—3岁以前有表达性语言,以后逐渐减少,有的则完全消失,表现为终生沉默不语,或在极少数情况下使用有限的语言。

孤独症儿童言语训练

  一、语言前技能的训练:专注力、目光接触、轮流作转、模仿、玩具∕假想游戏技巧、物品概念。

  二、语言理解训练:词汇理解、口头指令理解、问句理解、故事理解。

  三、语言表达训练:词汇、句子结构、问句、语言组织。

  一、 语言前技能的训练

  1、专注能力

  2、目光接触

  3、轮流作转:轮流放雪花片、搭积木、插胶粒、推球等

  4、模仿能力:玩玩具、大肌肉运动、手势(小肌肉运动)、口型、发声(已有声音、环境声音、元音)

  5、玩具∕假想游戏技巧

  6、物品概念:配对、物品用途、物品关系

  二、语言理解训练

  1、词汇理解:明白不同的词汇:名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等;

  2、口头指令理解:环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令

  3、问句理解:无语言的借助于手势及图片做出反应。

  4、故事理解

  三、语言表达训练

  1、词汇,累计300个左右、说出∕运用不同词汇:名词、动词。

  语言是人类重要的交际工具,是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离,增进了解的作用。

本文网址:http://www.leyiaier.com/news/469.html

关键词:言语训练

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