语言:作为社会工具的符号系统。

言语:是发声语言表达的过程，是在中枢神经系统的控制下，通过发声器官来完成发声的过程。

自闭症儿童的语言特征

弱势语言发展是低于同龄儿童听觉理解视觉理解能力强的模仿弱,小鹦鹉模仿动作的声音,声音毫无意义的对话类型(即时性、延迟)语气说话时的语气和节奏异常难以理解,说话,和背后的意义往往混淆了“你”和“我”代词泛化能力较弱,的情况下代表多重含义的一次演讲中,一个项目有一个以上的名称，灵活使用已学过的单词用于每日快递

儿童正常的语言和语言发展阶段

感觉反应期(0-6个月)

前语言技能发展期(6-18个月)

词汇使用期限(18-24个月)

句子使用期限(2-4岁)

句子深化期(4-5岁)

逻辑思维期(5岁以上)

为自闭症儿童提供语言培训

语言前技能训练:正念、眼神交流、旋转、模仿、玩具/想象游戏技能、对象概念。

第二，语言理解训练:词汇理解、口语教学理解、问题理解、故事理解。

三、语言表达训练:词汇、句型、提问、语言组织。

▲1。语言前技能训练

1. 专注的能力

眼神交流

3.旋转:放雪花、积木、插入橡胶粒子、推球等

4. 模仿能力:玩玩具，大肌肉动作，手势(小肌肉动作)，嘴部动作，发声(现有音，环境音，元音)

5. 玩具/虚构的游戏技巧

6. 项目概念:配对，项目使用，项目关系

▲ii。语言理解能力训练

1. 词汇理解:理解不同的词汇:名词、动词、人物称谓、概念词、形容词等。

2. 口语教学理解:环境教学、简单教学、一、二、三、四元素教学、两步教学、复合教学

3.理解问题:用手势和图片回答，不要用语言。

4. 故事的理解

▲三、语言培训

1、词汇量，共约300个，说出/使用不同的单词:名词、动词。

语言是人类重要的交际工具和思维工具。语言可以表达意义，交流思想，消除误解，拉近距离，增进理解。